Рикардо Семлер настоящий гения бизнеса, если ему удалось внедрить демократию в своей компании! Конечно, это не каждому под силу, ведь не у всех руководителей хватит смелости и ума для таких радикальных решений. Но давайте взглянем на эту идею с юмором и посмотрим, как бы это выглядело в других сферах жизни, например, в школе.
Представьте себе такую школу, где учителя и ученики принимают все важные решения совместно, голосуя за расписание уроков, объем домашнего задания, мероприятия, которые будут проводиться. Вот это было бы дело!
Представляете, как на демократическом собрании решается важный вопрос — устанавливать ли дополнительный выходной день перед экзаменами? Ученики голосуют, учителя высказывают свои аргументы, а потом все вместе принимают решение.
И внезапно выясняется, что уроки автоматически становятся интереснее!
А что, если у учеников в школе будет такой же «корпоративный день», как у сотрудников Семлера? Нет нужды сдавать длинный тест по истории, если ты не считаешь это важным для своего развития.
Просто подходишь к учителю и говоришь: «Извини, Иван Петрович, но я сегодня хочу заниматься физикой, а не историей. Пожалуйста, подготовь мне индивидуальное задание». И кто знает, может быть, через год ты станешь гениальным физиком, но историком так себе.
Демократия в школе может изменить и систему оценок.
Ведь зачем нужны пятерки, если они не отражают твои реальные знания и умения? Представьте, что ученики сами оценивают свои успехи, обсуждают их с учителями и вместе решают, какие результаты были бы более справедливыми.
Таким образом, экономятся и нервы, и бумага, которая уходит на составление традиционных отчетов.
Но как обойтись без уроков? Может быть, стоит просто позволить каждому ученику заниматься тем, что ему по-настоящему интересно?
Один хочет изучать математику до ужаса, другой мечтает стать мастером в компьютерных играх, третий без ума от искусства. Почему бы им не посвятить больше времени этикету в Инстаграме или мастер-классам по рисованию музыкальных видеорядов?
Но вернемся к Рикардо Семлеру и его команде работников-демократов.
Какая была бы реакция в его офисе, если бы он внедрил там систему «самоорганизации» по принципу школы? Вероятно, страсти бы закипели с новой силой!
Разработчики ПО голосовали бы за необходимость создания новых инновационных проектов, а отдел продаж за бонусы за количество заключенных сделок. А кто-то из HR мог бы предложить рассмотреть возможность изменения формы празднования Дня рождения в компании на бесплатное посещение всех фирменных мероприятий.
Но все мы прекрасно понимаем, что реальная жизнь немного сложнее, чем картина идеальной демократической школы или компании Рикардо Семлера.
Да, возможно, введение элементов демократии и самоорганизации может улучшить работу и обучение, сделав их более интересными и результативными. Однако важно помнить, что весь этот «демократический эксперимент» должен быть взвешенно и осознанно внедрен, чтобы избежать хаоса и беспорядка.
В конечном итоге, идеи Рикардо Семлера о демократии в бизнесе и управлении могут стать прекрасным стимулом для размышлений о том, как можно изменить и улучшить традиционные методы работы и обучения. А вот насчет школьной демократии… Ну, может быть, еще немного подумаем над этим!